نص قراءة — ص 92-98
قبل أن نقرأ
ابتكار أشياء جديدة ومفيدة من خلال إعادة استخدام المواد والأدوات المستعملة.
- ما المقصود بصندوق الابتكار وما أهميته؟
- كيف يمكننا الاستفادة من الأشياء المستعملة في ابتكار أدوات مفيدة؟
الفقرة 1
طلبت المعلمة من سلمى أن تشرح لزملائها كيف صنعت هذه المقلمة. وقفت سلمى وهي سعيدة، وبينت لهم كيف استخدمت علبة فارغة وألواناً ولاصقاً؛ لتصنع هذه المقلمة الجميلة.
- الفكرة الرئيسة
- شرح سلمى لزملائها كيفية صنع مقلمة جميلة من علبة فارغة.
- بينت: وضحت
- فارغة: خالية ليس بها شيء
الفقرة 2
كان الأطفال ينصتون بإعجاب شديد لسلمى، أعجبت الفكرة زملاء سلمى، وقرر كل منهم اختيار فكرة لإعادة استخدام الأشياء المستعملة، ثم تعاونوا جميعاً، وصنعوا صندوقاً كبيراً من الورق المستعمل، وكتبوا عليه «صندوق الابتكار». كتب كل تلميذ فكرة لإعادة استخدام الأشياء المستعملة، ووضعها في الصندوق.
- الفكرة الرئيسة
- إنشاء التلاميذ صندوق الابتكار ووضع أفكار لإعادة استخدام الأشياء المستعملة فيه.
- ينصتون: يستمعون باهتمام
- المستعملة: التي تم استخدامها من قبل
الفقرة 3
وعدت المعلمة تلاميذها أن تجعل حصة النشاط القادمة لشرح كيفية تنفيذ فكرهم، وحين جاء موعد الحصة، عرض كل تلميذ فكرته، وشرحت المعلمة الخطوات الملائمة لتنفيذ كل فكرة، عاد الأطفال إلى منازلهم، ونفذوا وصنعوا فكرهم، ألعاباً وأدوات وأشياء مفيدة.
- الفكرة الرئيسة
- توضيح المعلمة للخطوات الملائمة لتنفيذ أفكار التلاميذ وصنعهم ألعاباً وأدوات مفيدة.
- الملائمة: المناسبة
- تنفيذ: تطبيق وتأدية
شبكة الأفكار
درس صندوق الابتكار
- صنع المقلمة: شرح سلمى كيفية صنع المقلمة لزملائها، استخدام علبة فارغة وألوان ولاصق
- إنشاء الصندوق: إعجاب التلاميذ بفكرة إعادة استخدام المستعمل، صنع صندوق من الورق المستعمل ووضع الأفكار فيه
- دور المعلمة: تخصيص حصة النشاط لشرح الأفكار، توضيح الخطوات الملائمة لتنفيذ كل فكرة
- التنفيذ والابتكار: تنفيذ التلاميذ لأفكارهم في منازلهم، صنع ألعاب وأدوات وأشياء مفيدة
القيم والدروس المستفادة
- أهمية إعادة استخدام الأشياء المستعملة للحفاظ على البيئة والاستفادة منها.
- التعاون والعمل الجماعي في التفكير والابتكار.
- دور المعلمة في تشجيع ودعم أفكار التلاميذ المبتكرة.
الملخص في خمس جمل
- شرحت سلمى لزملائها كيفية صنع مقلمة جميلة من علبة فارغة وألوان ولاصق.
- أعجبت الفكرة التلاميذ فقرروا جميعاً إعادة استخدام الأشياء المستعملة.
- صنع التلاميذ صندوقاً من الورق المستعمل وسموه صندوق الابتكار ووضعوا فيه أفكارهم.
- خصصت المعلمة حصة النشاط لشرح الخطوات الملائمة لتنفيذ كل فكرة.
- عاد التلاميذ إلى منازلهم وصنعوا ألعاباً وأدوات وأشياء مفيدة من الأشياء المستعملة.
بنك الأسئلة — الفقرة 1
طلبت المعلمة من سلمى أن تشرح لزملائها كيف صنعت هذه المقلمة. وقفت سلمى وهي سعيدة، وبينت لهم كيف استخدمت علبة فارغة وألواناً ولاصقاً؛ لتصنع هذه المقلمة الجميلة.
بنك الأسئلة — الفقرة 2
كان الأطفال ينصتون بإعجاب شديد لسلمى، أعجبت الفكرة زملاء سلمى، وقرر كل منهم اختيار فكرة لإعادة استخدام الأشياء المستعملة، ثم تعاونوا جميعاً، وصنعوا صندوقاً كبيراً من الورق المستعمل، وكتبوا عليه «صندوق الابتكار». كتب كل تلميذ فكرة لإعادة استخدام الأشياء المستعملة، ووضعها في الصندوق.
بنك الأسئلة — الفقرة 3
وعدت المعلمة تلاميذها أن تجعل حصة النشاط القادمة لشرح كيفية تنفيذ فكرهم، وحين جاء موعد الحصة، عرض كل تلميذ فكرته، وشرحت المعلمة الخطوات الملائمة لتنفيذ كل فكرة، عاد الأطفال إلى منازلهم، ونفذوا وصنعوا فكرهم، ألعاباً وأدوات وأشياء مفيدة.