أحمد عاطف — معلّم لغة عربية ومرشد تربوي
أحمد عاطفمعلّم لغة عربية ومرشد تربوي
📞 01094474794

فِي الْبُسْتَانِ

النصوص (النص الشعري)الصف الرابعالفصل الدراسي الأولص ١٢٩ - ١٣٥
🏠 الرئيسية › الصف الرابع › النصوص
📄 ورقة المذاكرة — بالإجابات النموذجية📄 الواجب — أسئلة الكتاب والتقييمات🔎 صفحة ورقة العمل

الشاعر: إبراهيم عمر — غير محدد

المناسبة
غير محدد
الجو العام والعاطفة
الاستمتاع بجمال الطبيعة وسحرها والدعوة إلى حمايتها والمحافظة عليها

البيت 1

رَسَمُوا طَيْرًا يَشْدُو فَرَحًا ... وَالرِّيشُ بَدِيعُ الْأَلْوَانِ

يُقَدِّمُ الشَّاعِرُ صُورَةً لِلْأَصْدِقَاءِ الَّذِينَ يَرْسُمُونَ طَائِرًا يُغَنِّي سَعِيدًا بِجَمَالِ الطَّبِيعَةِ، وَلَهُ رِيشٌ جَمِيلٌ وَمُتَنَوِّعُ الْأَلْوَانِ.

  • يَشْدُو: يُغَنِّي
  • بَدِيعُ: جَمِيلٌ
  • تَعْبِيرٌ جَمِيلٌ: تَكْرَارُ كَلِمَةِ (رَسَمُوا) — يَدُلُّ عَلَى تَنَوُّعِ مَظَاهِرِ الْجَمَالِ فِي الطَّبِيعَةِ
  • تَعْبِيرٌ مَجَازِيٌّ: يَشْدُو فَرَحًا — تَعْبِيرٌ مَجَازِيٌّ يُصَوِّرُ الطَّيْرَ بِإِنْسَانٍ يَفْرَحُ

البيت 2

رَسَمُوا نَهْرًا يَسْقِي شَهْدًا ... يَهْدِي زَهْرًا لِلْإِنْسَانِ

يَرْسُمُونَ النَّهْرَ الَّذِي يَجْرِي بِمَائِهِ الْعَذْبِ لِيَسْقِيَ الْأَرْضَ فَتُنْبِتَ الثِّمَارَ وَالزُّهُورَ الَّتِي يَسْتَفِيدُ مِنْهَا الْإِنْسَانُ.

  • شَهْدًا: عَسَلًا، وَالْمُرَادُ: الْمَاءُ الْعَذْبُ
  • يَهْدِي: يُقَدِّمُ هَدِيَّةً
  • تَعْبِيرٌ مَجَازِيٌّ: يَسْقِي شَهْدًا — تَعْبِيرٌ مَجَازِيٌّ يُصَوِّرُ فِيهِ الشَّاعِرُ مَاءَ النَّهْرِ بِالْعَسَلِ
  • تَعْبِيرٌ مَجَازِيٌّ: يَهْدِي زَهْرًا — تَعْبِيرٌ مَجَازِيٌّ صَوَّرَ فِيهِ الشَّاعِرُ النَّهْرَ بِإِنْسَانٍ يُقَدِّمُ هَدِيَّةً

البيت 3

هَيَّا نَحْمِي هَذَا الْوَادِي ... هَيَّا نَحْمِي هَذَا الْبُسْتَانِ

يَدْعُو الشَّاعِرُ أَصْدِقَاءَهُ إِلَى الْإِسْرَاعِ فِي حِمَايَةِ الطَّبِيعَةِ وَالْمُحَافَظَةِ عَلَيْهَا لِتَبْقَى جَمِيلَةً وَيَسْتَمِرَّ خَيْرُهَا لِلْأَجْيَالِ الْقَادِمَةِ.

  • الْوَادِي: الْمَكَانُ بَيْنَ الْجِبَالِ، وَالْمُرَادُ: الطَّبِيعَةُ
  • الْبُسْتَانِ: الْحَدِيقَةُ، وَالْجَمْعُ: الْبَسَاتِينُ
  • تَعْبِيرٌ جَمِيلٌ: هَيَّا هَيَّا — تَكْرَارٌ فِيهِ تَأْكِيدٌ عَلَى ضَرُورَةِ الْإِسْرَاعِ بِالْمُشَارَكَةِ فِي حِمَايَةِ الْبِيئَةِ

التركيب والتذوق

الفكرة العامة
الاسْتِمْتَاعُ بِجَمَالِ الطَّبِيعَةِ وَسَحْرِهَا وَعَطَائِهَا، وَالدَّعْوَةُ إِلَى حِمَايَتِهَا وَالْمُحَافَظَةِ عَلَيْهَا لِتَبْقَى جَمِيلَةً لِلْأَجْيَالِ الْقَادِمَةِ.
أثر القصيدة
غَرْسُ حُبِّ الطَّبِيعَةِ وَتَقْدِيرُ جَمَالِهَا فِي نُفُوسِ الطُّلاَّبِ، وَتَوْعِيَتُهُمْ بِأَهَمِّيَّةِ حِمَايَةِ الْبِيئَةِ وَالْمُحَافَظَةِ عَلَيْهَا لِيَسْتَمِرَّ خَيْرُهَا لِلأَجْيَالِ الْقَادِمَةِ.
  • اسْتِمْتَاعُ الأَصْدِقَاءِ بِجَمَالِ الطَّبِيعَةِ وَرَسْمُهُمْ طَيْرًا جَمِيلًا يَشْدُو فَرَحًا.
  • عَطَاءُ النَّهْرِ الْعَذْبِ الَّذِي يَسْقِي الأَرْضَ فَتُنْبِتُ الثِّمَارَ وَتَهْدِي الزَّهْرَ لِلإِنْسَانِ.
  • الدَّعْوَةُ إِلَى الإِسْرَاعِ فِي حِمَايَةِ الْوَادِي وَالْبُسْتَانِ وَالْمُحَافَظَةِ عَلَى الْبِيئَةِ.
  • أسلوب أمر (اسم فعل أمر): هَيَّا نَحْمِي هَذَا الْوَادِي ... هَيَّا نَحْمِي هَذَا الْبُسْتَانِ (الغرض: التَّأْكِيدُ عَلَى ضَرُورَةِ الإِسْرَاعِ بِالْمُشَارَكَةِ فِي حِمَايَةِ الْبِيئَةِ)

بنك الأسئلة — المجموعة 1 (الأبيات 1، 2)

رَسَمُوا طَيْرًا يَشْدُو فَرَحًا ... وَالرِّيشُ بَدِيعُ الْأَلْوَانِ
رَسَمُوا نَهْرًا يَسْقِي شَهْدًا ... يَهْدِي زَهْرًا لِلْإِنْسَانِ

بنك الأسئلة — البيت 3

هَيَّا نَحْمِي هَذَا الْوَادِي ... هَيَّا نَحْمِي هَذَا الْبُسْتَانِ
أحمد عاطف — معلّم لغة عربية ومرشد تربوي
إعداد المعلّم أحمد عاطف
معلّم لغة عربية ومرشد تربوي · خبرة أكثر من 30 عامًا