نص قراءة — ص ٥٣ - ٥٥
قبل أن نقرأ
أهمية اختيار الكلمات الطيبة ودورها الإيجابي في التأثير على مشاعر الآخرين وتغيير حياتهم للأفضل.
- كيف تؤثر الكلمات التي نختارها في مشاعر الأشخاص من حولنا؟
- ما الفرق بين أثر الكلمة الطيبة والكلمة الجارحة في نفوس الآخرين؟
الفقرة 1
الْتَفَّ التَّلَامِيذُ حَوْلَ الْمُعَلِّمَةِ يَنْظُرُونَ بِدَهْشَةٍ وَلَهْفَةٍ إِلَى صُنْدُوقٍ وَضَعَتْهُ عَلَى الْمَكْتَبِ، وَحِينَ رَأَتِ الْمُعَلِّمَةُ الْحَيْرَةَ فِي عُيُونِهِمْ لَمْ تَرْغَبْ فِي أَنْ يَطُولَ انْتِظَارُهُمُ، ابْتَسَمَتْ وَقَالَتِ: الْيَوْمَ سَنَقُومُ بِتَجْرِبَةٍ عَمَلِيَّةٍ مَعًا؛ فِي الصُّنْدُوقِ بِضْعُ وَرَقَاتٍ، كُلُّ وَرَقَةٍ مُدَوَّنٌ عَلَيْهَا كَلِمَةٌ، وَكُلُّ تِلْمِيذٍ مِنْكُمْ سَيَأْخُذُ وَرَقَةً، ثُمَّ يَقْرَأُ الْكَلِمَةَ الْمُدَوَّنَةَ عَلَيْهَا، ثُمَّ يُغْمِضُ عَيْنَيْهِ، وَيُخْبِرُنَا بِمَا يَشْعُرُ بِهِ حِينَ يَقْرَأُ هَذِهِ الْكَلِمَةَ؛ لِنَكْتَشِفَ قُوَّةَ هَذِهِ الْكَلِمَةِ.
- الفكرة الرئيسة
- إعداد المعلمة لتجربة عملية مع التلاميذ لاكتشاف قوة الكلمات وأثرها.
- الْتَفَّ: تَجَمَّعَ
- بِضْعُ: مِنَ الثَّلَاثِ إِلَى التِّسْعِ
- مُدَوَّنٌ: مَكْتُوبٌ
الفقرة 2
بَادَرَ كُلُّ تِلْمِيذٍ بِرَفْعِ يَدِهِ؛ لِيَقُومَ بِالتَّجْرِبَةِ، وَقَعَ الِاخْتِيَارُ عَلَى فَرِيدَةَ، فَاخْتَارَتْ وَرَقَةً وَجَدَتْ فِيهَا كَلِمَةَ (خَيْر)، فَأَغْمَضَتْ عَيْنَيْهَا وَقَالَتْ: «أَشْعُرُ كَأَنِّي بَيْنَ الْحُقُولِ الْخَضْرَاءِ، وَالثِّمَارِ عَلَى الْأَشْجَارِ حَوْلِي فِي كُلِّ مَكَانٍ، وَأَشْعُرُ أَنِّي أَرْجُو الْخَيْرَ لِلْجَمِيعِ، وَلَدَيَّ دَافِعٌ قَوِيٌّ لِنَشْرِ الْخَيْرِ بَيْنَ النَّاسِ».
- الفكرة الرئيسة
- أثر كلمة (خير) على التلميذة فريدة ورغبتها في نشر الخير بين الناس.
- بَادَرَ: أَسْرَعَ
الفقرة 3
الِاخْتِيَارُ الثَّانِي وَقَعَ عَلَى سَمِيرٍ الَّذِي اخْتَارَ وَرَقَةً وَوَجَدَ فِيهَا كَلِمَةَ (أَمَل)، فَأَغْمَضَ عَيْنَيْهِ، ثُمَّ قَالَ: «أَشْعُرُ كَأَنَّ الشَّمْسَ تُشْرِقُ بِأَشِعَّتِهَا الذَّهَبِيَّةِ، وَأَشْعُرُ بِالتَّفَاؤُلِ يَمْلَأُ نَفْسِي، فَكُلُّ مَا أَتَمَنَّاهُ أَرَاهُ كَأَنَّهُ أَمَامِي، أَحْلَامِي لَيْسَتْ بَعِيدَةً، وَأُؤْمِنُ أَنَّ الْمُسْتَقْبَلَ أَفْضَلُ، وَأَشْعُرُ بِالْحَمَاسِ لِلْعَمَلِ لِتَحْقِيقِ هَذَا الْمُسْتَقْبَلِ».
- الفكرة الرئيسة
- تأثير كلمة (أمل) على سمير وشعوره بالتفاؤل والحماس للمستقبل.
- التَّفَاؤُلُ: النَّظْرَةُ الإِيجَابِيَّةُ لِلْمُسْتَقْبَلِ
الفقرة 4
أَشَارَتِ الْمُعَلِّمَةُ لِمَرْيَمَ؛ فَمَدَّتْ يَدَهَا بِبُطْءٍ إِلَى صُنْدُوقِ التَّجْرِبَةِ وَأَخْرَجَتْ وَرَقَةً، ثُمَّ نَطَقَتْ كَلِمَةَ (سَلَام)، ابْتَسَمَتْ وَأَغْمَضَتْ عَيْنَيْهَا، وَأَخَذَتْ نَفَسًا عَمِيقًا، ثُمَّ قَالَتْ: «أَشْعُرُ بِالرَّاحَةِ وَالطَّمَأْنِينَةِ وَالْهُدُوءِ، كَأَنَّنِي أَرَى الْحَمَامَ الْأَبْيَضَ يَطِيرُ فِي السَّمَاءِ حَامِلًا أَغْصَانَ الزَّيْتُونِ الْخَضْرَاءِ، وَكَأَنَّنِي أَرَى الْجَمِيعَ يَعِيشُونَ مَعًا فِي أَمَانٍ».
- الفكرة الرئيسة
- تأثير كلمة (سلام) على مريم وشعورها بالراحة والأمان والطمأنينة.
- الطَّمَأْنِينَةُ: الرَّاحَةُ وَالأَمَانُ
الفقرة 5
شَاعَ جَوٌّ مِنَ الْهُدُوءِ وَالسَّكِينَةِ فِي الْفَصْلِ بَعْدَ سَمَاعِ مَشَاعِرِ مَرْيَمَ، قَطَعَ هَذَا الْهُدُوءَ صَوْتُ الْمُعَلِّمَةِ وَهِيَ تَقُولُ: بِالتَّأْكِيدِ اكْتَشَفْتُمُ الْآنَ أَنَّ الْكَلِمَاتِ لَيْسَتْ مُجَرَّدَ أَصْوَاتٍ تُقَالُ، بَلْ هِيَ قُوَّةٌ قَادِرَةٌ عَلَى تَغْيِيرِ الْعَالَمِ، وَهِيَ مِثْلُ الْبُذُورِ الَّتِي نَزْرَعُهَا فِي الْقُلُوبِ، فَالْكَلِمَةُ الطَّيِّبَةُ تَنْمُو وَتُزْهِرُ، بَيْنَمَا الْكَلِمَاتُ الْجَارِحَةُ تَتْرُكُ آثَارًا يَصْعُبُ مَحْوُهَا.
- الفكرة الرئيسة
- شرح المعلمة لحقيقة الكلمات وتشبيهها بالبذور المزروعة في القلوب.
- شَاعَ: انْتَشَرَ
- السَّكِينَةِ: الطَّمَأْنِينَةِ
- مَحْوُهَا: إِزَالَتُهَا
الفقرة 6
احْرِصُوا عَلَى اخْتِيَارِ كَلِمَاتِكُمْ بِعِنَايَةٍ؛ فَالْكَلِمَةُ مَسْئُولِيَّةٌ، وَاعْلَمُوا أَنَّ قُوَّةَ الْكَلِمَاتِ تَصْنَعُ الْفَرْقَ فِي حَيَاتِنَا وَحَيَاةِ الْأَخَرِينَ، فَبِالْكَلِمَةِ يُنْكِنُ أَنْ تَرْسُمَ الْبَسْمَةَ عَلَى وَجُوهِ الْأَخَرِينَ، وَقَدْ تُغَيِّرُ يَوْمَهُمْ لِلْأَفْضَلِ.
- الفكرة الرئيسة
- الدعوة إلى اختيار الكلمات بعناية واهتمام لأن الكلمة مسؤولية.
- عِنَايَةٍ: اهْتِمَامٍ وَرِعَايَةٍ
شبكة الأفكار
قوة الكلمات وأثرها في النفوس
- تجربة الصندوق والكلمات: إعداد المعلمة صندوقاً يحتوي على ورقات مدون عليها كلمات، قراءة كل تلميذ لكلمته والتعبير عن المشاعر التي أحدثتها
- أثر الكلمات الإيجابية: كلمة خير دفعت فريدة للرغبة في نشر الخير بين الناس، كلمة أمل ملأت سمير بالتفاؤل والحماس لبناء المستقبل، كلمة سلام منحت مريم الراحة والسكينة وتخيل الأمان
- حقيقة الكلمات وشبهها بالبذور: الكلمات ليست مجرد أصوات بل قوة تغير العالم، الكلمات بذور؛ فالطيبة تنمو وتزهر والجارحة تترك أثراً سيئاً
- المسؤولية واختيار الكلمات: الكلمة مسؤولية تتطلب الحرص والاهتمام باختيارها، الكلمة الطيبة ترسم البسمة وتغير يوم الآخرين للأفضل
القيم والدروس المستفادة
- الحرص على اختيار الكلمات الطيبة بعناية لأن الكلمة مسؤولية.
- إدراك القوة التأثيرية للكلمات في تغيير مشاعر الآخرين وحياتهم للأفضل.
- تجنب الكلمات الجارحة لما تتركه من آثار سيئة يصعب محوها في القلوب.
الملخص في خمس جمل
- أعدت المعلمة تجربة عملية باستخدام صندوق يحتوي على ورقات مدون عليها كلمات لاكتشاف قوتها وأثرها.
- عبرت فريدة عن شعورها برغبة نشر الخير عند قراءتها كلمة خير، بينما أحس سمير بالتفاؤل والحماس بكلمة أمل.
- شعرت مريم بالهدوء والسكينة وتخيلت حمام السلام يطير حاملاً أغصان الزيتون عند نطقها كلمة سلام.
- أوضحت المعلمة أن الكلمات بذور نزرعها في القلوب؛ فالكلمة الطيبة تزهر بينما تترك الكلمة الجارحة أثراً يصعب محوه.
- دعت المعلمة تلاميذها إلى اختيار كلماتهم بعناية لأن الكلمة مسؤولية ترسم البسمة وتغير حياة الآخرين للأفضل.
بنك الأسئلة — الفقرة 1
الْتَفَّ التَّلَامِيذُ حَوْلَ الْمُعَلِّمَةِ يَنْظُرُونَ بِدَهْشَةٍ وَلَهْفَةٍ إِلَى صُنْدُوقٍ وَضَعَتْهُ عَلَى الْمَكْتَبِ، وَحِينَ رَأَتِ الْمُعَلِّمَةُ الْحَيْرَةَ فِي عُيُونِهِمْ لَمْ تَرْغَبْ فِي أَنْ يَطُولَ انْتِظَارُهُمُ، ابْتَسَمَتْ وَقَالَتِ: الْيَوْمَ سَنَقُومُ بِتَجْرِبَةٍ عَمَلِيَّةٍ مَعًا؛ فِي الصُّنْدُوقِ بِضْعُ وَرَقَاتٍ، كُلُّ وَرَقَةٍ مُدَوَّنٌ عَلَيْهَا كَلِمَةٌ، وَكُلُّ تِلْمِيذٍ مِنْكُمْ سَيَأْخُذُ وَرَقَةً، ثُمَّ يَقْرَأُ الْكَلِمَةَ الْمُدَوَّنَةَ عَلَيْهَا، ثُمَّ يُغْمِضُ عَيْنَيْهِ، وَيُخْبِرُنَا بِمَا يَشْعُرُ بِهِ حِينَ يَقْرَأُ هَذِهِ الْكَلِمَةَ؛ لِنَكْتَشِفَ قُوَّةَ هَذِهِ الْكَلِمَةِ.
بنك الأسئلة — الفقرة 2
بَادَرَ كُلُّ تِلْمِيذٍ بِرَفْعِ يَدِهِ؛ لِيَقُومَ بِالتَّجْرِبَةِ، وَقَعَ الِاخْتِيَارُ عَلَى فَرِيدَةَ، فَاخْتَارَتْ وَرَقَةً وَجَدَتْ فِيهَا كَلِمَةَ (خَيْر)، فَأَغْمَضَتْ عَيْنَيْهَا وَقَالَتْ: «أَشْعُرُ كَأَنِّي بَيْنَ الْحُقُولِ الْخَضْرَاءِ، وَالثِّمَارِ عَلَى الْأَشْجَارِ حَوْلِي فِي كُلِّ مَكَانٍ، وَأَشْعُرُ أَنِّي أَرْجُو الْخَيْرَ لِلْجَمِيعِ، وَلَدَيَّ دَافِعٌ قَوِيٌّ لِنَشْرِ الْخَيْرِ بَيْنَ النَّاسِ».
بنك الأسئلة — الفقرة 3
الِاخْتِيَارُ الثَّانِي وَقَعَ عَلَى سَمِيرٍ الَّذِي اخْتَارَ وَرَقَةً وَوَجَدَ فِيهَا كَلِمَةَ (أَمَل)، فَأَغْمَضَ عَيْنَيْهِ، ثُمَّ قَالَ: «أَشْعُرُ كَأَنَّ الشَّمْسَ تُشْرِقُ بِأَشِعَّتِهَا الذَّهَبِيَّةِ، وَأَشْعُرُ بِالتَّفَاؤُلِ يَمْلَأُ نَفْسِي، فَكُلُّ مَا أَتَمَنَّاهُ أَرَاهُ كَأَنَّهُ أَمَامِي، أَحْلَامِي لَيْسَتْ بَعِيدَةً، وَأُؤْمِنُ أَنَّ الْمُسْتَقْبَلَ أَفْضَلُ، وَأَشْعُرُ بِالْحَمَاسِ لِلْعَمَلِ لِتَحْقِيقِ هَذَا الْمُسْتَقْبَلِ».
بنك الأسئلة — الفقرة 4
أَشَارَتِ الْمُعَلِّمَةُ لِمَرْيَمَ؛ فَمَدَّتْ يَدَهَا بِبُطْءٍ إِلَى صُنْدُوقِ التَّجْرِبَةِ وَأَخْرَجَتْ وَرَقَةً، ثُمَّ نَطَقَتْ كَلِمَةَ (سَلَام)، ابْتَسَمَتْ وَأَغْمَضَتْ عَيْنَيْهَا، وَأَخَذَتْ نَفَسًا عَمِيقًا، ثُمَّ قَالَتْ: «أَشْعُرُ بِالرَّاحَةِ وَالطَّمَأْنِينَةِ وَالْهُدُوءِ، كَأَنَّنِي أَرَى الْحَمَامَ الْأَبْيَضَ يَطِيرُ فِي السَّمَاءِ حَامِلًا أَغْصَانَ الزَّيْتُونِ الْخَضْرَاءِ، وَكَأَنَّنِي أَرَى الْجَمِيعَ يَعِيشُونَ مَعًا فِي أَمَانٍ».
بنك الأسئلة — الفقرة 5
شَاعَ جَوٌّ مِنَ الْهُدُوءِ وَالسَّكِينَةِ فِي الْفَصْلِ بَعْدَ سَمَاعِ مَشَاعِرِ مَرْيَمَ، قَطَعَ هَذَا الْهُدُوءَ صَوْتُ الْمُعَلِّمَةِ وَهِيَ تَقُولُ: بِالتَّأْكِيدِ اكْتَشَفْتُمُ الْآنَ أَنَّ الْكَلِمَاتِ لَيْسَتْ مُجَرَّدَ أَصْوَاتٍ تُقَالُ، بَلْ هِيَ قُوَّةٌ قَادِرَةٌ عَلَى تَغْيِيرِ الْعَالَمِ، وَهِيَ مِثْلُ الْبُذُورِ الَّتِي نَزْرَعُهَا فِي الْقُلُوبِ، فَالْكَلِمَةُ الطَّيِّبَةُ تَنْمُو وَتُزْهِرُ، بَيْنَمَا الْكَلِمَاتُ الْجَارِحَةُ تَتْرُكُ آثَارًا يَصْعُبُ مَحْوُهَا.
بنك الأسئلة — الفقرة 6
احْرِصُوا عَلَى اخْتِيَارِ كَلِمَاتِكُمْ بِعِنَايَةٍ؛ فَالْكَلِمَةُ مَسْئُولِيَّةٌ، وَاعْلَمُوا أَنَّ قُوَّةَ الْكَلِمَاتِ تَصْنَعُ الْفَرْقَ فِي حَيَاتِنَا وَحَيَاةِ الْأَخَرِينَ، فَبِالْكَلِمَةِ يُنْكِنُ أَنْ تَرْسُمَ الْبَسْمَةَ عَلَى وَجُوهِ الْأَخَرِينَ، وَقَدْ تُغَيِّرُ يَوْمَهُمْ لِلْأَفْضَلِ.