- الزمن
- ساعتان ونصف
- الدرجة الكلية
- 60
القسم 1: الاستماع (4 درجة)
1) (1 درجة) استمع إلى نص (تاريخنا أساس لمستقبلنا) ثم أجب: بم تميز المتحف المصري الكبير عن غيره من المتاحف؟
- أ) بكونه مكتبة عامة للقراءة
- ب) بوقوعه وسط مدينة القاهرة
- ج) بعرضه آثار حضارات متعددة
- د) بكونه أكبر متحف مخصص لحضارة واحدة على مستوى العالم
2) (1 درجة) ما القيمة الاقتصادية العظيمة للمتحف الكبير؟
- أ) جذب ملايين السياح مما يعزز الاقتصاد ويوفر فرص عمل
- ب) فرض رسوم باهظة على الدخول
- ج) بيع القطع الأثرية للزوار
- د) لا قيمة اقتصادية له
3) (1 درجة) اذكر سمتين من سمات الحضارة المصرية العريقة كما فهمت من النص.
4) (1 درجة) أكمل: المتحف المصري الكبير مرآة لحضارة ...
القسم 2: الإملاء (10 درجة)
5) (10 درجة) اكتب ما يملى عليك (فقرة تتضمن همزة القطع).
القسم 3: القراءة المعلوماتية (8 درجة)
6) (1 درجة) اقرأ الفقرة التالية ثم أجب: (يقع المتحف على بعد خطوات من أهرامات الجيزة أقدم عجائب الدنيا، كأنه امتداد لهيبة حضارة الأجداد، وقد شيد المتحف في تصميم معماري على شكل مثلثات في إطار رمزي للأهرامات ليجمع بين الحداثة والعراقة. وعند البهو الرئيس نجد الملك رمسيس الثاني يستقبل بتمثاله الضخم على الدرج العظيم زواره، وكأنه يدعوهم ليصعدوا إلى مجد حضارتنا، فيدخلوا إلى قاعاته الفسيحة التي تضم أكثر من مئة ألف قطعة أثرية، تتقدمها المجموعة الكاملة لتوت عنخ آمون المعروضة لأول مرة كاملة في مكان واحد). أين يقع المتحف المصري الكبير؟
- أ) وسط ميدان التحرير بالقاهرة
- ب) بجوار قلعة صلاح الدين
- ج) على بعد خطوات من أهرامات الجيزة أقدم عجائب الدنيا
- د) على ضفاف النيل بأسوان
7) (1 درجة) ما التصميم المعماري للمتحف الكبير؟
- أ) قباب مستديرة على الطراز القديم
- ب) مثلثات في إطار رمزي للأهرامات
- ج) أبراج مربعة شاهقة
- د) خيام بدوية مفتوحة
8) (1 درجة) من يستقبل الزوار عند البهو الرئيس للمتحف؟
9) (1 درجة) كم عدد القطع الأثرية التي تضمها قاعات المتحف؟
- أ) أكثر من مئة ألف قطعة أثرية
- ب) مليون قطعة أثرية
- ج) عشرة آلاف قطعة
- د) ألف قطعة أثرية
10) (2 درجة) ما الذي يميز عرض المجموعة الكاملة لتوت عنخ آمون؟
11) (2 درجة) ما الخدمات التي يقدمها المتحف للأطفال؟
القسم 4: القراءة الأدبية (10 درجة)
12) (1 درجة) اقرأ الفقرة التالية ثم أجب: (إلى تلك التي غذت الحضارة، وصاحبت المدنيات، وأعطت أضعاف ما أخذت، ثم كانت من قوة الشخصية بحيث لم تخدعها الأضواء، فظلت كما هي سليمة نقية كالمعدن الكريم، كريمة وفية كالنيل الأصيل، حياتها للخصب والإنتاج كأرضنا الطيبة). أي الكلمتين بينهما علاقة ترادف؟
- أ) القوة - الضعف
- ب) سليمة - نقية
- ج) أعطت - أخذت
- د) العلم - الجهل
13) (1 درجة) بم وصفت الكاتبة المرأة المصرية في الفقرة؟
- أ) كريمة وفية كالنيل الأصيل
- ب) منعزلة بعيدة عن الناس
- ج) قاسية غليظة كالحجر
- د) ضعيفة خائرة لا تقوى
14) (1 درجة) ما مظاهر قوة الشخصية عند المرأة المصرية على ضوء الفقرة؟
15) (1 درجة) بم شبهت الكاتبة حياة المرأة المصرية المنتجة؟
- أ) الظلام الدامس في الوحشة
- ب) الأرض الطيبة في الخصب والإنتاج
- ج) الصخرة الصماء في القسوة
- د) الصحراء الجرداء في الجفاف
16) (1 درجة) اذكر تشبيهين من الفقرة للمرأة المصرية.
17) (1 درجة) علام يدل قوله (وأعطت أضعاف ما أخذت)؟
- أ) الغرور والتكبر على الناس
- ب) البخل والأنانية وحب الذات
- ج) الكسل والخمول والتواكل
- د) العطاء والكرم والبذل بلا انتظار جزاء
18) (2 درجة) فسر: حملت المرأة المصرية طابع وادي النيل.
19) (2 درجة) ماذا تفعل المرأة المصرية مع النيل والحقول على ضوء النص؟
القسم 5: الشعر والتذوق (4 درجة)
20) (1 درجة) اقرأ الأبيات التالية ثم أجب: (وتنساب يا نيل حرا طليقا ... لتحكي ضفافك معنى النضال / وتبقى مدى الدهر حصنا عريقا ... بصدق القلوب وعزم الرجال). ما معنى (تنساب)؟
- أ) تفيض بغضب وعنف
- ب) تجف وتنضب مياهه
- ج) تجري برفق وسلاسة
- د) تتوقف عن الجريان
21) (1 درجة) ما مضاد (طليقا)؟
- أ) حرا
- ب) جميلا
- ج) سريعا
- د) مقيدا
22) (2 درجة) ما التشبيه في قوله (وتبقى مدى الدهر حصنا عريقا)؟ وما أثره في المعنى؟
القسم 6: النحو (12 درجة)
23) (2 درجة) تخير الصواب: (خدمت المرأة المصرية وطنها في مجالات عديدة). الفعل (خدمت) فعل:
- أ) فعل ناسخ
- ب) مزيد بحرف واحد
- ج) مجرد — على وزن فعل بلا زيادة
- د) مزيد بحرفين
24) (2 درجة) تخير الصواب: (انتقلت الحضارة المصرية مراحل متقدمة). الفعل (انتقلت) فعل؟
- أ) مزيد بثلاثة أحرف
- ب) مزيد بحرفين (الهمزة والتاء)
- ج) مجرد ثلاثي
- د) مزيد بحرف واحد
25) (2 درجة) اقرأ ثم أجب: (أدرك الطلاب أهمية العلم فاجتهدوا في دراسته، ثم استطاعوا تحقيق النجاح. آمنت المدرسة بقدراتهم، فدعمتهم وحفزتهم). استخرج فعلا مجردا وآخر مزيدا، وبين أحرف الزيادة.
26) (2 درجة) صوب الخطأ: (أخذ المعلم القصة) مع التعليل أن الفعل مضعف.
27) (2 درجة) أكمل بفعل معتل مناسب: (..... فهد في سباق الجري).
- أ) ركل
- ب) فاز
- ج) بدأ
- د) شد
28) (2 درجة) حدد رسم الهمزة وسببها في الكلمات التالية: أقام - إنجازات - إن - مسألة.
القسم 7: الخط (4 درجة)
29) (4 درجة) اكتب بخطي النسخ والرقعة: المرأة المصرية صانعة الحضارة.
القسم 8: التعبير (8 درجة)
30) (8 درجة) اكتب سيرة ذاتية للطيارة لطفية النادي (أول امرأة مصرية وعربية تحصل على رخصة طيران عام 1933م) في 130-170 كلمة، مراعيا عناصر السيرة: المقدمة والموضوع والخاتمة.
توجيه التصحيح: اكتب سيرة لطفية النادي (أول امرأة مصرية تحصل على رخصة طيران) مراعيا: المقدمة والموضوع والخاتمة، وعناصر الميلاد والتعليم والإنجازات، وعدد الكلمات 130-170، وإملاء وخط سليمين
مسائل جوهرية في الإجابة
- مقدمة وموضوع وخاتمة واضحة
- عناصر الميلاد والتعليم والإنجازات
- لغة سليمة وإملاء صحيح
- الالتزام بعدد الكلمات والخط الواضح